نماذج العاب صغيرة لتطبيقها في المدارس
الألعاب الصغيرة من أبرز مظاهر التربية البدنية التي تجعل تحقيق أهدافها سهلاً وميسوراً ، فهي تساعد أجهزة الجسم الحيوية على العمل بكفاءة وانتظام ، وتعود الفرد الطاعة والشعور بالمسؤولية والتعاون ، فضلاً عن فائدتها الترويحية للجسم والعقل .
التنظيم :
1- عدد الفصول : 6 فصول .
2- تاريخ بداية المسابقة : 16 /2 /١٤٤١ هـ .
3- موعد المسابقة : كل ثلاثاء في الفسحة الأولى .
4- عدد المسابقات : ثلاث مسابقات .
الشروط
1- الفائز الأول يحصل على ثلاث نقاط والثاني يحصل على نقطتين والثالث على نقطة واحدة .
2- لابد أن يختار فصل احد الألعاب وستخدم فيها الكرت الأصفر ( جوكر ) لكي تتضاعف النقاط ، أي إذا حصل على المركز الأول يصبح له ست نقاط وعلى المركز الثاني أربع نقاط وعلى المركز الثالث نقطتان . وإذا لم يستطيع إحراز أي مركز من الثلاثة يخصم منه نقطة واحدة .
3- مع ملاحظة ربما يحصل الأول على ثلاث نقاط والثاني على أربع نقاط لأنه استخدم الجوكر وهذا في جميع الألعاب .
4- تحدد ألعبة لاستخدام الكرت الأصفر ( الجوكر ) حسب الأولوية من رائد الفصل وتقديمها بأسرع وقت للجنة الرياضية بإشراف الأستاذ معلم التربية البدنية خالد السواجي .
5- بعض الألعاب يحددها الزمن وهو . أما العاب السباقات والتتابع .. تحدد بالوصول إلى خط النهاية ، كما سوف يتضح في شرح الألعاب .
6- على رائد الفصل أو المعلم المسئول عن الفصل تجهيز فصلة في بداية الفسحة الأولى وتنظيمهم لبداية السباق حسب كل لعبه .
7- يجب توزيع طلاب الفصل على جميع الألعاب الستة ولا يحق للطالب المشاركة في أكثر من لعبتين .
8- الطالب الذي يشترك في أكثر من لعبتين ويتم اكتشافها بعد نهاية المسابقة تشطب نتيجة الفصل في تلك المسابقة فقط . والفصل الذي يتأخر خمس دقائق من بعد جرس الفسحة الأولى يشارك متأخراً وسوف يخسر الوقت أو الوصول لخط النهاية فقط .
9- تحسب جميع نقاط المسابقات الست ويحدد المركز الأول والثاني والثالث .
10- على جميع الفصول المشاركة في جميع المسابقات , واستخدام الكرت الصفر مره واحدة في إحدى المسابقات .
11- على جميع الفصول التقيد بناظم اللعبة وطريقتها .
الألعاب الصغيرة
• المسابقة الأولى
1- اسم اللعبة : سباق التوازن ، شعار اللعبة ( الوصول إلى القمة تبدأ بخطوة صحيحة )
2- تاريخ اللعبة : 16/2/١٤٤١ هـ
3- الأدوات : اقماع صغيرة .
4- عدد الطلاب : عشر طلاب .
5- طريقة اللعب ونظام اللعبة :
هناك خط بداية وخط نهاية مسافته 35 متر ، يوجد قمع في خط البداية وقمع في خط النهاية مع بداية الصافرة يمشى الطالب الأول وقمع مثبت على رأسه وذراعيه ممدوده ، لا يسمح له لمس القمع الذي فوق رأسه بيديه ، إذا وقع القمع يجلس الطالب ويثبت القمع فوق رأسه ثم يقف ويكمل السباق .يقوم بالف حول القمع الموضوع في خط النهاية ويسلم القمع لزميله الثاني ويثبته فوق رأسه ثم يكرر ماعمله زميله الأول .. وهكذا إلى ان ينتهي الطالب العاشر والاخير .
6- الملاحظات والإجراءات :
– عند وقوع القمع من فوق رأس الطالب يجلس ويضع القمع فوق رأسه ثم يقف ويكمل السباق .
– عندما يلمس الطالب القمع بيده يقوم عضو اللجنة والمشرف على هذا الفصل بمسك الطالب خمس ثواني ( العد من واحد إلى خمسة ) ثم يتركه لتكمله السباق .
– كل فصل عليه مشرف من أسرة التربية البدنية من الفصول العليا يسجل جميع الملاحظات .
– الطالب الذي ينتهي دورة يقف بعيداً عن القاطرة أو مع جمهور فصله لتشيع زملائهم .
7- حساب النتيجة :
– الفصل الفائز في المركز الأول هو رجوع أخر طالب لخط البداية . يلاحظ كل مشرف على الفصل والمشرف العام والمعلمين المشاركين تحديد المراكز الثلاث الأولى .
8- أهداف اللعبة : يتوقع من الطالب المشارك في هذه المسابقة :
– يقدر قيمة النظام
– يظهر استعداداً للتنافس المحمود مع زملائه والتعاون مع أعضاء فريقه .
– يبرز قدراته الفردية أثناء المشاركة .
– يؤدي الاتزان أثناء المشي بشكل صحيح .
– يدرك كيفية أتزان الجسم أثناء الحركة .
• المسابقة الثانية
1- أسم اللعبة : ارمي والقف ، شعار اللعبة ( قوم تعاونوا ما ذلوا )
2- تاريخ اللعبة : 23/2/1٤٤١
3- الأدوات : مجموعة كبيرة من الكور الرياضية كور صغيرة واسفنجية كور قدم طائرة ويد وسلة ، اربع اطواق بلاستيك كبيرة لكل فصل ( أو رسم دائرة على الأرض ) ، سلة صغيرة لكل فصل .
4- عدد الطلاب : اربع طلاب من كل فصل .
5- الزمن : 30 ثانية .
6- طريقة اللعب ونظام اللعبة :
كل فصل أربع متسابقين توضع الأطواق الاربعه على خط مستقيم يبعد كل طوق عن الأخر عشرة متر كل طوق يوجد فيه طالب ، ثم توضع جميع الكور في مكان متساوي بين جميع الفصول . الطالب الذي في الطوق الأول هو الرامي يختار أي كرة ثم يعود إلى داخل الطوق ويرميها لزميلة في الطوق الثاني فيلقفها ثم يرميها لطالب الثالث ويلقفها الثالث ويرميها للطالب الرابع الذي عند خط النهاية وأمامه السلة يلقفها ويضعها في السلة … وهكذا ….
7- الملاحظات والإجراءات :
– يسمح للطالب رمي الكرة بيد واحده أو بكلتا يديه أو ركل الكرة بقدمه .
– الكرة التي تسقط في الارض لا تحسب .
– عدم الخروج من الطوق عند رمي او لقف الكرة .
8- حساب النتيجة :
– بعد انتهاء الزمن 30 ثانية ، تحسب الكور لكل فصل الموجودة في السلة عند خط النهاية .
– الفريق الفائز بالمركز الأول هو الذي عدد الكور اكثر وهكذا .
– إذا تعادل فريقان في المركز الأول يحصل كل واحد على ثلاث نقاط أن لم يستخدم احدهم الجوكر ، إذا تعادل فريقان في المركز الثاني يحصل كل فريق على نقطتان إذا لم يستخدم الجوكر وإذا تعادل فريقان في المركز الثالث أو اكثر تحسب لهم نقطة واحدة .
9- أهداف اللعبة : يتوقع من الطالب المشارك في هذه المسابقة :
– يقدر قيمة التعاون .
– يظهر استعداداً للتنافس المحمود مع زملائه والتعاون مع أعضاء فريقه .
– يبرز قدراته الفردية أثناء المشاركة .
– يرمي الكرة بطريقة صحيحة بيد واحدة .
– يمسك الكرة باليدين مسكاً صحيحاً .
• المسابقة الثالثة :
1- أسم اللعبة : لعبة الألوان ، شعار اللعبة ( لون علمي أخضر يرفرف في السماء الزرقاء وأحب السلام وأكره لون الدماء الحمراء ) .
2- تاريخ اللعبة :30/1/١٤٤١ هـ
3- الأدوات : 99 كورة بلاستيك صغيرة ، 33 حمراء و 33 زرقاء و 33 خضراء ، سلة صغيرة
4- عدد المتسابقين : ثلاثة من كل فريق .
5- الزمن : 30 ثانية .
6- طريقة اللعب ونظام اللعبة :
10- يقسم عدد الفصول إلى مجموعتان المجموعة الأولى ( 1/1 2/1 3/1 ) المجموعة الثانية ( 1/2 2/2 3/2 ) يبدأ السباقة للمجموعة الأولى فقط … ينتشر جميع الطلاب على خط البداية وتوضع الكور عند خط النهاية بشكل عشوائي .. مع سماع الصافرة ينطلق جميع الطلاب إلى خط النهاية والذي يبعد 40 متر عن خط البداية ثم يلتقط كل طالب كرة واحده فقط وبالون المخصص للفريق ويعود لخط البداية ويضعها في السلة وهكذا إلى سماع الصافرة وانتهاء الوقت المحدد . ثم تبدأ المجموعة الثانية بنفس الطريقة .
7- الملاحظات والإجراءات :
11- لا يسمح للطالب إلا بحمل كرة واحدة ، من يحمل كرتان يتم إلغائها جميعاً من قبل المراقب .
12- إذا كان هناك كرة يختلف لونها عن ماهو مخصص للفريق لا يتم حسبها .
8- حساب النتيجة :
– تحسب الكور الموجودة في السلة … الأكثر يحصل على المركز الأول وإذا كان هناك تعادل تحسب النتيجة مثل اللعبة السابقة .
9- أهداف اللعبة : يتوقع من الطالب المشارك في هذه المسابقة :
– يقدر قيمة الانتماء وحب الوطن .
– يبدي استعداداً للمشاركة مع زملائه في استخدام الأدوات المخصصة لهم .
– يبرز قدراته الفردية أثناء المشاركة .
– يتعرف على بعض الألوان .
– تنمو لدية القدرة على التصور وسرعة الاستجابة في اختيار ما يناسبه
تم بواسطة : أثير المالكي
